Page 203 - The Ontario Curriculum, Grades 9 to 12: French as a Second Language – Core, Extended, and Immersion, 2014

start or finish a presentation; offer and respond to greetings, invitations, compliments, and apologies; use interjections to convey hesitation)
Teacher prompts: “Comment allez-vous changer votre manière de parler lorsque vous vous adressez à différentes personnes dans différentes situations?” “Que faites-vous en cas d’hésitation dans une conversation?” “Quelle est la différence entre une communication formelle et une communication informelle?”
Instructional tips:
(1) Teachers can review the role of the conditionnel présent with the verbs “aimer”, “vouloir”,
and “pouvoir” in polite conversation and can encourage students to use these constructions as appropriate (e.g., “J’aimerais vous parler de...”, “Je voudrais vous dire que...”).
(2) Teachers can encourage students to use interjections (e.g., “tiens”, “voyons”, “dommage”, “alors”, “tant pis”, “laisse tomber”, “ben”, “euh”, “ah”) in a conversation, as appropriate, to communicate an emotion, to get someone’s attention, or to convey hesitation.
SPEAKING
201
Extended French
FEF1D